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转发“关于举行绍兴市中职学校优质课评选活动的通知”

发布者: 网站管理员   发布时间: 2020-03-09

关于举行绍兴市校优质课评选活动的通知

 

各区、县(市)职教教研室、市直校:

推动中职学校课堂教学改革与创新,促进广大教师的专业发展提高教育教学质量,经研究,决定举行全市校优质课评选活动,现将有关事项通知如下:

评选范围与对象

校优质课评选范围限于职校在职教师。

评选要求

1.教师素质优良。教学思想端正,态度认真;精神饱满,教态亲切;教学思路清晰,引导点拨得法;语言准确生动,板书演示规范。不用普通话教学者一票否决。

2.教学目的明确。符合教学大纲精神、教材特点和学生实际,体现课改理念。知识能力和思想教育的要求恰当、具体,面向全体学生。

3.教学内容科学。教材处理适当,传授知识准确无误,抓住重点、难点、关键,双基落实,容量适度。

4.教学安排合理。创设课堂情境,激发学习动因,重视学法指导,培养学生兴趣,课堂结构紧凑,时间分配得当,教学方法灵活,教学手段实用,信息化运用恰当,讲练结构紧密,作业布置适度。

5.教学效果显著。教学目标完成情况良好。学生学习的主动性、积极性调动充分,思维活跃,学习方法得以掌握,习惯得以培养,知结构变化明显。

评选方法

1.要求做好组织宣传工作,全面发动,全体参与,由下而上,逐级评选。各级评选都要严格按照条件,坚持实事求是,组织评委听课、打分、评定,真正把最好的课评选出来。

2.采用条块结合的办法进行评选。以学科为单位组织评选活动,以区、县(市)为单位报送市级优质课参评候选对象。

3.各区、县(市)的评选工作要求在20206月底之前完成,并把参加全市评选的名单报市职教教研室。市直职校省一级重点职校可以推荐3节,其他职校可以推荐1节,于6月底前报市职教教研室钱桂香老师,电子邮箱:769520467@qq.com,电话:85200227。全市市级优质课评选工作在202010月底前完成。

节数分配

1.各区、县(市)要严格按照配定名额推荐优质课节数。市级评定节数不以区、县(市)教师为基数平均分配。

2.最后评定市级优质课40节,其中市直10节,柯桥区8节,上虞区5节,嵊州市5节,新昌县4节,诸暨市8节,按照46的比例取一、二等奖。各区、县(市)可视课的           质量情况,允许一等奖空缺,推荐专业课节数不少于50%。未尽事宜,解释权在市职教教研室。

 

 

附件.1.绍兴市职业学校优质课评价表

         2.市级优质课推荐表

 

 

                           绍兴市职业教育教学研究室

                                     202032日


 

附件1            

时间            日,星期    上、下午第      学校          班级           

评价要素

评价项目

         

参照分

得分

合计

 

 

 

 

50

 

 

教学目标(10分)

教学目标全面、准确、具体、可行。

4

 

 

努力实现学科核心素养,渗透“课程思政”。

6

 

教学内容(10分)

从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。

教学内容安排科学合理,与时俱进,体现职业特色。 

10

 

 

教学过程(20分)

学案设计体现向课前和课后延伸,为学生创设主动学习的情境,提供充分的思考、探究、研讨的时空。

4

 

 

信息化教学手段运用恰当、合理、高效,实现多边互动。

4

 

 

教学方法灵活多样,努力培养学生的创造性思维。

4

 

 

过程设计体现“自主学习、合作探究、精讲点拨,有效训练。

4

 

 

能够多元育人,运用多层面,多角度,多元化的教学评价机制。

4

 

教学能力(10分)

具有过硬的教学基本功和教学艺术。

5

 

 

熟练的驾驭课堂和教材,能捕捉到课堂教学中的各种信息,并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。

5

 

 

 

 

40

 

学习情感(10分)

能积极主动参与学习活动,互动良好。

5

 

 

有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。

5

 

学习方法(10分)

在教师的指导下,能进行有效的自主学习、合作学习、探究学习。

10

 

 

学习能力(10分)

善于倾听,能收集处理信息。

5

 

有发现问题、发表意见、解决问题的意识。

5

 

学习效果(10分)

达成教学目标,形成能力和方法,在原有的基础上获得发展。

5

 

能够进行评价和自我评价。

5

 

教学特色

10分)

教师要充分调动自己教学素养条件的能动性,在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色,努力展示自己独特的教学风格

10

 

课堂评价

 

总分

 

评课人

 

学科                        课题                            执教者              

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